UNIT 5: LESSON 5

THE CAUSATIVE

HOY continuamos con la gramática de la Unit 5 dedicando nuestra atención a THE CAUSATIVE. Los apartados B y C de este plan de trabajo se harán escrito a mano, en folio o en cuaderno, y se enviarán fotografiados (o escaneados) a la dirección de correo electrónico isidromtnz.iestnt.english@gmail.com hasta el JUEVES 2 de abril de 2020. Es OBLIGATORIO poner en el encabezamiento de vuestro trabajo tres datos: YOUR NAME, el título THE CAUSATIVE y la fecha de HOY 30 de marzo de 2020.

A) THE CAUSATIVE: GRAMMAR. Se requiere repasar y estudiar los apuntes sobre THE CAUSATIVE en la ficha vista en la UNIT 5: LESSON 3 (Apartado A). Asimismo, en caso de dudas, se recomienda leer la explicación sobre la gramática de LOS VERBOS CAUSATIVOS en la página 124 del Workbook (columna de la izquierda).

B) THE CAUSATIVE: THE CAUSATIVE: USE THE WORDS GIVEN. Hacer el ejercicio 8 de la página 59 del Student’s Book. En este ejercicio hay que formar una frase con las palabras dadas y el verbo causativo. Se debe copiar la frase completa con el verbo causativo subrayado. A continuación, os indico en qué tiempo se requiere conjugar el verbo HAVE en cada uno de estos ejemplos: 

1.              (PRESENT SIMPLE)

2.              (PRESENT CONTINUOUS)

3.              (PAST SIMPLE) (spot on my back = mancha en mi espalda)

4.              (PRESENT PERFECT)

5.              (MODAL: SHOULD)

6.              (BE GOING TO) (body fat = grasa corporal)

C) THE CAUSATIVE: COMPLETE THE SENTENCES. Hacer el ejercicio 9 de la página 59 del Student’s Book. Se debe copiar la frase completa con el verbo causativo subrayado. A continuación, os indico en qué tiempo se requiere conjugar el verbo HAVE en cada ejemplo: 

1.              (PAST SIMPLE)

2.              (PRESENT CONTINUOUS)

3.              (PAST SIMPLE)

4.              (PRESENT SIMPLE)

5.              (PRESENT CONTINUOUS)

UNIT 5: LESSON 4

THE PASSIVE: EXERCISES

HOY continuamos la práctica de ejercicios sobre THE PASSIVE VOICE. Los apartados A, B y C de este plan de trabajo se harán escrito a mano, en folio o en cuaderno, y se enviarán fotografiados a la dirección de correo electrónico isidromtnz.iestnt.english@gmail.com hasta el LUNES 30 de marzo de 2020. Es OBLIGATORIO poner en el encabezamiento de vuestro trabajo tres datos: YOUR NAME, el título THE PASSIVE: EXERCISES y la fecha de HOY 27 de marzo de 2020.

A) THE PASSIVE: COMPLETE THE SENTENCES. Hacer ejercicio 2 de la página 127 del Student’s Book. En el ejercicio 2 se debe copiar la frase completa con el verbo en pasiva subrayado. A continuación, os indico en qué tiempo se requiere conjugar el verbo en cada uno de estos ejemplos (por cierto, he cambiado los ejemplos interrogativos a afirmativos):

1.              You ……… by a doctor once a year. (MODAL: SHOULD)

2.              I wonder who ……… in next month’s elections. (FUTURE SIMPLE)

3.              These songs ……… by The Beatles. (PAST SIMPLE)

4.              He ……… to hospital in an ambulance now. (PRESENT CONTINUOUS)

5.              The books ……… to the library yesterday. (PAST SIMPLE)

6.              The medicine ……… next week. (FUTURE SIMPLE)

7.              I did some shopping while my car ………   (PAST CONTINUOUS)

8.              Jake ………   at the moment. (PRESENT CONTINUOUS)

B) THE PASSIVE: HEALTH FACTS. Hacer el ejercicio 2 de la página 58 del Student’s Book. En el ejercicio 2 hay que completar con una palabra de la lista de vocabulario presentada en el encabezamiento y con el verbo entre paréntesis conjugado en pasiva. Pongo un ejemplo: Approximately 38,500,000 hamburgers are eaten in the United States every day. A continuación, os indico qué palabra corresponde a cada ejemplo y cuál es el tiempo verbal a usar en cada caso:

1.              HAMBURGERS; PRESENT SIMPLE.

2.              MILK; MODALS (SHOULD).

3.              LEECHES (=sanguijuelas); PAST SIMPLE.

4.              ANTIBIOTICS; PAST PERFECT.

5.              THE SUN; MODALS (CAN)

6.              A CURE FOR CANCER; FUTURE SIMPLE.

7.              HIGH-HEELED SHOES (=zapatos de tacón); MODALS (MIGHT)

C) THE PASSIVE IN TWO WAYS. Hacer el ejercicio 7 de la página 59 del Student’s Book. En el ejercicio 7 se presentan una serie de oraciones en voz activa en las que el verbo tiene dos complementos, uno directo y otro indirecto. Por lo tanto, se podrían formular dos oraciones pasivas para cada ejemplo. Sin embargo, creo que es suficiente con una de las dos formas. Pongo un ejemplo con la frase número 4 (que he convertido en afirmativa): You gave this patient the right medicine … oración en voz activa de la cual se pueden formular dos pasivas: This patient was given the right medicine… O bien… The right medicine was given TO this patient. En vuestro ejercicio sólo se requiere que escribáis una de las dos pasivas posibles.

UNIT 5: LESSON 3

THE PASSIVE VOICE

HOY iniciamos el estudio de la gramática de la Unit 5 sobre THE PASSIVE VOICE. El apartado B de este plan de trabajo se hará escrito a mano, en folio o en cuaderno, y se enviarán fotografiado a la dirección de correo electrónico isidromtnz.iestnt.english@gmail.com hasta el lunes 30 de marzo de 2020.

A) THE PASSIVE: GRAMMAR. Se requiere repasar y estudiar los apuntes sobre THE PASSIVE VOICE en la siguiente ficha (en PDF pulsar aquí y en Word pulsar aquí). Asimismo, en caso de dudas, se recomienda leer la explicación sobre la gramática de LA VOZ PASIVA en la página 124 del Workbook (NO entran los apartados sobre LOS VERBOS CAUSATIVOS y PHRASAL VERBS).

B) THE PASSIVE: EXERCISES. Hacer el ejercicio 1 al final de la ficha mencionada en el apartado anterior. El ejercicio consiste en un rephrasing de pasar de voz activa a pasiva con ejemplos de los distintos tiempos verbales (y verbos modales). Se puede hacer directamente en la ficha (si podéis imprimirla en papel) o en Word (si no podéis imprimir en casa). En cualquier caso, se requiere enviar vuestras respuestas por correo hasta el día lunes 30 de marzo).

UNIT 5: LESSON 2

READING: HEALTH ADVICE

Los apartados B y C de este plan de trabajo se harán escritos a mano, en folio o en cuaderno, y se enviarán fotografiados o escaneados a la dirección de correo electrónico isidromtnz.iestnt.english@gmail.com hasta el viernes 27 de marzo de 2020. Se requiere una presentación cuidada de este trabajo (se recomienda dejar márgenes, subrayar respuestas, numerar ejemplos, poner el título de la actividad indicado arriba, etc).

A) READING: HEALTH ADVICE. Leer y entender el texto “Doctor Goodwynn’s Health Advice” en páginas 54-55 del Student’s Book. Podéis escuchar el audio de esta lectura pulsando aquí. Para entender mejor el texto, podéis consultar una traducción de toda la lectura pulsando aquí.

B) READING: VOCABULARY. Copiar el siguiente listado de vocabulario y expresiones de la lectura en inglés y escribir su significado en español. Se recomienda el uso del diccionario https://www.wordreference.com/es/translation.asp

1.              among teenagers=

2.              brain =

3.              break up with my boyfriend =

4.              breathing techniques =

5.              chances of developing diseases =

6.              do my best =

7.              enabling us to react =

8.              fall asleep =

9.              family issues =

10.           fed up with =

11.           fight-or-flight mode =

12.           get rid of chemicals =

13.           growing problem =

14.           improve our mood =

15.           increase healthy hormones =

16.           low-fat milk =

17.           money trouble =

18.           plenty of vitamins =

19.           pump more blood =

20.           imagined threats =

21.           speed up the heart rate =

22.           tell the difference =

23.           stressful schedule =

24.           well-balanced diet =

25.           well-being =

26.           wholewheat bread =

C) READING: EXERCISES. Hacer ejercicios 4, 5 y 7 de páginas 54-55 de Student’s Book. Como regla general NO copiar enunciados (basta con indicar número de ejercicio). En Exercise 4, copiar la frase inicial y sólo la respuesta elegida (no todas las respuestas). En Exercise 5, copiar la frase, indicar True or False y citar la evidencia del texto para justificar respuesta. En Exercise 7, copiar definición y respuesta.

UNIT 5: LESSON 1

UNIT 5: WORDS FROM THE TEXT

El apartado A de este plan de trabajo se contestará en el Workbook. Sin embargo, los apartados B y C (ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la p. 56 del Student’s Book) se harán en folio o en cuaderno, escritos a mano (o en archivo Word) y se enviará fotografiado o escaneado en PDF a la dirección de correo electrónico isidromtnz.iestnt.english@gmail.com hasta el viernes 20 de marzo de 2020.

A) VOCABULARY. Traducir al español el vocabulario de Workbook, page 78, Exercise 1. (Se debe hacer en el Workbook). Se recomienda usar el diccionario on-line inglés- español siguiente: https://www.wordreference.com/es/translation.asp

B) WORDS FROM THE TEXT. Hacer ejercicios en folio aparte o en cuaderno, NO copiar enunciados pero SÍ copiar frases completas de los ejemplos (subrayando respuestas). Student’s Book, page 56, Exercises 1 y 2. (Se debe hacer en cuaderno o folio aparte)

C) PHRASAL VERBS. Hacer ejercicios en folio aparte, NO copiar enunciados pero SÍ copiar frases completas de los ejemplos (subrayando respuestas). Student’s Book, page 56, Exercises 3 y 4. (Se debe hacer en cuaderno o folio aparte)