UNIT 7: LESSON 6

WRITING A BIOGRAPHY

HOY volvemos a la UNIT 6 para hacer los ejercicios de WRITING sobre el tema A BIOGRAPHY. Los apartados de este plan de trabajo se enviarán a isidromtnz.iestnt.english@gmail.com hasta el  lunes 25 de mayo de 2020. Es OBLIGATORIO poner en el asunto del envío por correo el siguiente título: WRITING: A BIOGRAPHY.

A) WRITING: A BIOGRAPHY. Antes de empezar, revisa la información sobre cómo hacer A BIOGRAPHY en la página 162 del Student’s Book. A continuación, se requiere realizar la siguiente tarea: Write a biography about someone famous that you admire. Write 120-150 words. Para ello, se recomienda seguir las instrucciones de los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 75 del Students’s Book (columna de la derecha).

UNIT 7: LESSON 5

LISTENING ABOUT A REPORT ON EUROGAMER EXPO

HOY continuamos el trabajo de la UNIT 7 con los ejercicios del LISTENING sobre el tema de A REPORT ON A VIDEO GAME EXHIBITION IN LONDON. Los apartados A y B de este plan de trabajo se enviarán a isidromtnz.iestnt.english@gmail.com hasta el  lunes 25 de mayo de 2020. Es OBLIGATORIO poner en el asunto del envío por correo el siguiente título: UNIT 7: LESSON 5.

A) LISTENING: A REPORT ON EUROGAMER EXPO. Imprimir pulsando aquí en PDF (o aquí en Word) la ficha con el texto de este REPORT de la página 84 del Student’s Book. Escuchar los tres audios, pulsando aquí 1, aquí 2 y aquí 3, y completar el texto.

B) LISTENING: EXERCISES. Hacer los ejercicios 4, 5 y 6 de la página 84 del Student’s Book. En estos ejercicios se requiere copiar el enunciado y las respuestas completas o, en caso contrario, el envío no será válido.

UNIT 7: LESSON 4

TECHNOLOGY

HOY continuamos el trabajo de la UNIT 7 sobre el VOCABULARY relacionado con TECHNOLOGY. Los apartados A y B de este plan de trabajo se enviarán a isidromtnz.iestnt.english@gmail.com hasta el  lunes 25 de mayo de 2020. Es OBLIGATORIO poner en el asunto del envío por correo el siguiente título: UNIT 7: LESSON 4.

A) TECHNOLOGY: VOCABULARY. Copiar el siguiente listado de vocabulario y escribir su significado en español. Se recomienda el uso del diccionario en el Glossary a partir de la página 136 del Student’s Book:

1.              wireless =

2.              out of date =

3.              user friendly =

4.              delete a file =

5.              reliable =

6.              go viral =

7.              crash =

8.              state of the art =

9.              faulty =

10.           latest =

11.           download =

12.           charge =

13.           device =

14.           upload =

15.           cutting-edge =

16.           come up with =

17.           screensaver =

18.           wallpaper =

19.           touchscreen =

20.           voicemail =

21.           keyboard =

22.           desktop =

B) TECHNOLOGY: EXERCISES. Hacer los ejercicios 1, 2 y “Compound Nouns” de la página 84 del Student’s Book. En estos ejercicios se necesita copiar los ejemplos completos, subrayando la respuesta.

UNIT 7: LESSON 3

RELATIVE CLAUSES

HOY iniciamos el estudio de la gramática de la Unit 6 sobre DEFINING AND NON-DEFINING RELATIVE CLAUSES, un tema very important. Prestad mucha atención a la explicación de la teoría PLEASE!! Los apartados A y B de este plan de trabajo se enviarán a isidromtnz.iestnt.english@gmail.com hasta el  lunes 18 de mayo de 2020. Es OBLIGATORIO poner en el asunto del envío por correo el siguiente título: UNIT 7: LESSON 3.

A) RELATIVE CLAUSES: GRAMMAR. Se debe resumir en el cuaderno la explicación sobre “Las oraciones de relativo” en las páginas 127-128 del Workbook.

B) RELATIVE CLAUSES: EXERCISES. Hacer los ejercicios 5 y 6 de la página 83 y los ejercicios 1, 2 y 5 de la página 129 del Student’s Book. En estos ejercicios se requiere copiar el ejemplo completo, subrayando la respuesta.

UNIT 7: LESSON 2

READING: WELCOME TO ASHLEY’S TRAVEL BLOG!

HOY continuamos con el READING de la UNIT 7. Los apartados B y C de este plan de trabajo se harán se enviarán fotografiados a isidromtnz.iestnt.english@gmail.com hasta el lunes 18 de mayo de 2020. Es OBLIGATORIO poner en el asunto del envío por correo el siguiente título: UNIT 7: LESSON 1.

A) READING: WELCOME TO ASHLEY’S TRAVEL BLOG. Leer y entender el texto “Welcome to Ashley’s travel blog!” en páginas 78-79 del Student’s Book. Podéis escuchar el audio de esta lectura pulsando aquí. Para entender mejor el texto, podéis consultar una traducción de toda la lectura pulsando aquí.

B) READING: VOCABULARY. Copiar el siguiente listado de vocabulario y expresiones de la lectura en inglés y escribir su significado en español. Se recomienda el uso del GLOSSARY a partir de la página 136 del Student’s Book o bien el uso del diccionario https://www.wordreference.com/es/translation.asp

1.              He is worshipped by fans =

2.              It's not hard to see =

3.              We joined the crowd at a live match =

4.              Attendance was especially high =

5.              The spectators cheered loudly =

6.              Hooked up to high-speed Internet =

7.              They hosted the first World Cyber Games =

8.              They stop going to school or work =

9.              The source of the problem =

10.           A demanding school system =

11.           Tough university entrance exams =

12.           kids are going to carry on =

C) READING: EXERCISES. Hacer los ejercicios 3, 4, 5 y 6 de páginas 78-79 del Student’s Book. En estos ejercicios se requiere copiar el ejemplo completo, subrayando la respuesta. En el ejercicio 4 se debe responder usando todas las expresiones de la siguiente tabla:

To the football matches in the UK because the spectators cheered loudly.	Live games are broadcast 24 hours a day on three TV channels.	The school system I so difficult that students want to get away from the pressure.
Gaming champions are considered national heroes.	Some new laws are being passed and rehabilitation centres have been opened for game addicts.	Half the population like gaming in Internet cafés.

En el ejercicio 5 se debe responder usando igualmente las expresiones de la tabla siguiente:

…from their demanding school system.

…who spend all their time gaming and stop going to school or work.

..will be restricted.

…was formed in South Korea.

…to carry on gaming.

UNIT 7: LESSON 1

UNIT 7:  WORDS FROM THE TEXT

HOY INICIAMOS el trabajo de la última  quincena y la última unidad del presente curso, la UNIT 7, que se titula YOU CAN’T TEACH AN OLD DOG NEW TRICKS (= It is very difficult to make someone abandon their habits). Los ejercicios de este plan de trabajo se enviarán a isidromtnz.iestnt.english@gmail.com hasta el lunes 18 de mayo de 2020. Es OBLIGATORIO poner en el ASUNTO del envío por correo el siguiente título: UNIT 7: LESSON 1.

A) VOCABULARY: WORDS FROM THE TEXT. Copiar el siguiente listado de vocabulario y escribir su significado en español. Se recomienda el uso del diccionario en el Glossary a partir de la página 136 del Student’s Book:

1.              round the clock =

2.              demanding =

3.              no wonder =

4.              infatuated =

5.              broadcast =

6.              host =

7.              take over =

8.              cheer =

9.              every once in a while =

10.           source =

11.           carry on =

12.           restricted =

13.           worship =

14.           weird =

15.           tough =

16.           ability =

17.           championship =

18.           achievement =

19.           awareness =

20.           attendance =

B) WORDS FROM THE TEXT: EXERCISES. Hacer los ejercicios 1, 2,3 y 4 de la página 80 del Student’s Book. En estos ejercicios se necesita copiar los ejemplos completos, subrayando la respuesta.

UNIT 6: LESSON 8

UNIT 6: CHECK YOUR PROGRESS

HOY realizamos una prueba escrita sobre los contenidos de vocabulario y gramática de la UNIT 6. Los ejercicios de este plan de trabajo se enviarán a isidromtnz.iestnt.english@gmail.com hasta las 13:20 de hoy 8 de mayo de 2020. El examen se puede imprimir o visualizar en PDF pulsando aquí. Sin embargo, se requiere escribir a mano en folio aparte la respuesta, indicando el número de cada ejemplo y copiando su texto completo. Es OBLIGATORIO poner en el ASUNTO del envío por correo el siguiente título: UNIT 6: LESSON 8.

1) VOCABULARY.  (12)

A) WORDS FROM THE TEXT. Complete the sentences with the correct English word from the box.

completamente nuevo

valor, valentía

conferencia, charla

descubrimiento

pelaje

ni rastro de

1.        A ________________________________  can be boring when you are not interested in the topic.

2.        I bought my books at a place that sells used books. I didn’t buy ________________________________  books.

3.        It takes ________________________________  to stand up for your beliefs.

4.        My bicycle was stolen yesterday. There’s ________________________________  it. 

5.        One ________________________________  that we benefit from  every day is electricity.

6.        Some people object to wearing ________________________________  because it’s wrong to kill animals to make clothes.

B) WORDS FROM THE TEXT. Rewrite the sentences with the correct form of the words in the box. Do not change the original meaning.

stand up for

wipe out

figure out

speak up

make up

not expect

7.        Come to the demonstration if you believe in better education. Participating in the demonstration is a way to …

8.        He understood how to do this puzzle quite quickly. It didn’t take him long to …

9.        Her decision really surprised us. We

10.     It’s not unusual for young children to tell stories that aren’t true. Young children often …

11.     The world may lose 90 % of today’s spoken languages by the end of this century. By the end of this century, 6.300 spoken languages  …

12.     Why didn’t you correct me when I said the wrong thing? You should have ….

2) GRAMMAR. (14)

C) REWRITE THESE SENTENCES IN REPORTED SPEECH. Use the word in brackets. Do not change the original meaning.

1.         “Have you ever watched a film on your iPad?”, David asked me. (WHETHER)

2.         “Let’s study outside today”, Emily suggested. (SUGGESTED)

3.        “I may come home late tomorrow night”, Jason told his mum. (TOLD)

4.        “I didn’t do the homework”, Steve admitted. (ADMITTED)

5.        “I’ll mark your tests this week”, the teacher promised. (PROMISED)

6.        “Please, switch off your phone”, the headteacher said to me. (ASKED)

7.        “Can we eat in class?”, Glen wanted to know. (WANTED TO KNOW)

8.         “Why did I get a bad mark for my essay, Ms White?”, Gina said. (ASKED)

D) COMPLETE THE SENTENCES IN REPORTED SPEECH. Use a suitable reporting verb from the box.

announced

admitted

suggested

complained

warned

wanted to know

9.        “I copied material from Wikipedia for my project”. PETER …

10.     “These maths exercises were too difficult!” SHE …

11.     “You should get some extra help from a maths tutor”. MY TEACHER …

12.     “Students will have to wear uniforms next year”. THE HEADTEACHER …

13.     “Can I hand in my essay late?” JANE ...

14.     “Don’t be late for the school trip tomorrow”. THE TEACHER …